國(guó)開(kāi)大學(xué)免試入學(xué)
2024-03-02
專升本語文答題技巧
- 分類：公司新聞
- 作者：
- 來源：
- 發(fā)布時(shí)間：2023-04-06
- 訪問量：709
【概要描述】答題技巧：階級局限性、内心軟弱、多愁善感、開(kāi)朗、樂觀、沉靜、謹慎、穩重、過(guò)敏多疑、安于現狀、消極憂傷。
專升本語文答題技巧
【概要描述】答題技巧：階級局限性、内心軟弱、多愁善感、開(kāi)朗、樂觀、沉靜、謹慎、穩重、過(guò)敏多疑、安于現狀、消極憂傷。
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詳情
每年專升本考前，我都(dōu)會(huì)給大家陸續整理一些專升本各科目知識點，同學(xué)們可以收藏起(qǐ)來，利用等車，吃飯，睡前等碎片化時(shí)間記一記，多瞄幾眼，或許考試的時(shí)候就(jiù)能(néng)多拿兩(liǎng)分。
下方給大家整理了專升本語文的答題技巧，考前臨時(shí)抱佛腳的同學(xué)，可以直接考試套用！
描寫方法類
答題技巧：場面(miàn)描寫、正面(miàn)描寫、側面(miàn)描寫、景物描寫、肖像描寫、心理描寫、動作描寫、表情描寫。
表現手法類
答題技巧：以動寫靜、動靜相襯、比較。
成(chéng)語出處分析類
答題技巧：用典、比喻（增強形象性）、拟人、對(duì)比、對(duì)偶、誇張、排比（增強氣勢）、象征（深化意義）、引用、反問（反诘）。
人物性格分析類
答題技巧：階級局限性、内心軟弱、多愁善感、開(kāi)朗、樂觀、沉靜、謹慎、穩重、過(guò)敏多疑、安于現狀、消極憂傷。
抒情方式分析類
答題技巧：借典故抒情、直接抒情、間接抒情、融情于景、借景抒情。
結構作用分析類
答題技巧：承上啓下、前後(hòu)照應、點題、突出中心思想。
論證方法分析類
答題技巧：舉例論證、例證法、說(shuō)理論證、對(duì)比論證、演繹論證、類比論證（比喻論證）。
選取部分内容進(jìn)行分析類（字、詞、句、段落）和分析感情類
答題技巧：表達了作者對(duì)……的熱愛、向(xiàng)往、憂愁，愛國(guó)感情、懷才不遇、建功立業、統一天下、悠閑自在、灑脫豪邁之情，表達了作者……的情懷，表達了對(duì)……的厭惡憎恨，抒發(fā)了思念之情、抑郁之情，體現了對(duì)……的追求。
分析中心論點和主旨類
答題技巧：批判了……的社會(huì)現實、封建制度、愚昧無知，表達了諷刺之情，通過(guò)描述……展現了……通過(guò)雅俗對(duì)比，突出文章主旨……，暗示了……，反映了……
比較類
答題技巧：通過(guò)比較……襯托了、烘托了……的社會(huì)現實、人物性格、社會(huì)的黑暗、制度的落後(hòu)、道(dào)德的淪喪，表達了……的決心。
原因分析類
答題技巧：制度、社會(huì)現實、客觀環境、主觀認識。
藝術特色分析類
答題技巧：複沓、疊句、重唱。
現實意義分析類
答題技巧：借古喻今、從政者廣開(kāi)言路、虛心接受他人意見和建議、禮賢下士、善于傾聽人民群衆的意見、以人爲本的思想。
寫作手法及作用
（1）象征手法：……象征……，表達了……的情感，增強了文章的表現力。
（2）對(duì)比手法：通過(guò)對(duì)比，突出事(shì)物或描寫對(duì)象的特點，更好(hǎo)地表現了文章的主題。
（3）諷刺手法：運用比喻、誇張等手段和方法對(duì)人或事(shì)物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。
（4）欲揚先抑和先揚後(hòu)抑。先貶抑再大力頌揚所描寫的對(duì)象，上下文形成(chéng)對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。
（5）襯托（側面(miàn)烘托）手法和正面(miàn)描寫。以次要人或事(shì)物襯托主要的人或事(shì)物，突出主要的人或事(shì)物的特點、性格、思想、感情等。
（6）前後(hòu)照應（首尾呼應）使情節完整、結構嚴謹、中心突出。
（7）設置懸念能(néng)引起(qǐ)讀者注意，引出文章的說(shuō)明内容等。
（8）文章開(kāi)篇的常見寫作手法有：
①可以用詩經(jīng)裡(lǐ)的賦比興手法，比如說(shuō)，興，是先言他物的
②也可以用引用的手法，如名句、箴言之類的
③也可以先聲奪人，用一系列的排比句，氣勢強烈
④或是采用題記的方法，顯得隽永深刻，又有文采
⑤開(kāi)頭用景物描寫也不錯，渲染你所需要的氣氛和基調
⑥開(kāi)門見山
⑦倒叙開(kāi)頭
（9）文章末尾的常見寫作手法有：
①抒情議論結尾，畫龍點睛，點明主旨（又稱卒章顯志）
②出人意料，又合乎情理
③戛然而止，發(fā)人深省
④照應開(kāi)頭
具體題型
1.本文的線索是什麼(me)?
2.請用簡潔的語言概括文章（文段）的内容；
3.簡要概括文中事(shì)物的特點(優點、用途)。
4.提取文中的某句話，然後(hòu)問爲什麼(me)、原因是什麼(me)。
5、分析某個句子的作用？
答題技巧
1.本文的線索是什麼(me)?
回答此題的關鍵是看文章的标題，文章的标題往往就(jiù)是全文的線索；其次是關注文中反複出現的關鍵詞語，這(zhè)個詞語一般也就(jiù)是文章的線索。
2.請用簡潔的語言概括文章(文段)的内容
首先要明白文中的時(shí)間、地點、人物和事(shì)件四個要素，然後(hòu)根據“(何時(shí)、何地)誰幹什麼(me)結果怎樣(yàng)”或者“什麼(me)怎麼(me)樣(yàng)”的思路組織語言。準确、清楚、簡潔，不要把概括内容變成(chéng)了原文複述。
概括議論文或說(shuō)明文文段的内容，抓段落中心句。一般說(shuō)來，議論文、說(shuō)明文的段意是通過(guò)中心句來表現的。中心句的位置往往在一個文段的開(kāi)頭(起(qǐ)提領作用)，或在結尾(起(qǐ)總結作用)有時(shí)也在中間。
3.簡要概括文中事(shì)物的特點(優點、用途)
此類題經(jīng)常出現在說(shuō)明文中，答案往往不止一點，而且一般分散在文中，需要進(jìn)行提取加工。首先要分析文章結構，注意段中的連接詞，如“首先”、“其次”、“還(hái)”、“也”、“此外”等詞語，這(zhè)些句子往往就(jiù)是事(shì)物的幾點特征。另外，在找到一點特征後(hòu)，還(hái)要看看下面(miàn)幾段的相同位置句，答案往往就(jiù)隐含在那裡(lǐ)，看分值答題，注意不要遺漏。
4.提取文中的某句話，然後(hòu)問爲什麼(me)，原因是什麼(me)
把題幹代入原文，答案一般就(jiù)在原文語句處附近。可以直接用文中相關句子作答，也可以對(duì)提取出來的關鍵詞進(jìn)行加工。
5、分析某個句子的作用
句子在開(kāi)頭：
（1）開(kāi)門見山，統領全文，開(kāi)啓下文（引出下文）——結構作用
（2）設下懸念，引起(qǐ)讀者興趣思考——結構作用
（3）寫出什麼(me)内容，表達什麼(me)感情——内容作用
（4）奠定全文感情基調——内容作用
句子在中間：
（1）總結上文、承上啓下（過(guò)渡）、爲後(hòu)文作鋪墊——結構作用
句子在結尾：
（1）總結全文、照應前文，使結構緊密。——結構作用
（2）點明中心，畫龍點睛，深化主旨（指出什麼(me)道(dào)理，給人什麼(me)啓示）——内容作用
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